Escola Estadual Senador Filinto Muller - Extensão Professor Gerenciador: Claudemir Foratini de Oliveira Mês: Agosto - 2013 Turno: Matutino
Data
Aula
STE
Nº Planejamento
Observação/Metodologiado site/recursos
Data Show
Caixa de som
TV e DVD
Aparelho de som
DVD TV Escola
Quinta Feira01/08
1ª
2ª
3ª
Bernadete
3º D - Língua Portuguesa
Impresso
Iniciarei a aula conduzindo os estudantes a STE onde farei a leitura deleite (PNAIC): Ate as Princesas soltam pum...de
Ilan Brenman e Ionit Zilberman
, no data show trabalhando o contexto da leitura bem como as imagens, sendo essa disponível emhttp://pnaicturma4.wordpress.com/leitura-deleite/
Apresentarei aos alunos as imagens contidas no site: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31277 onde informarei e apresentarei aos alunos que : os sinais mais comuns no trânsito são os semáforos, as placas, as pinturas no chão das ruas, os gestos, os sons de apito e de sirenes, os sinais luminosos, as cores e assim por diante.
Conduzirei os estudantes a STE onde apresentarei o texto: Cabe na Mala de Ana Maria Machado e Claudius (PNAIC) no data show em forma de slides fazendo a leitura para os estudantes e em seguida pedirei que os mesmos façam a leitura compartilhada para após realizarmos uma roda de conversa sobre a primeira atividade feita comparando-a com a leitura feita do respectivo livro.
Iniciaremos a quinzena com uma leitura deleite feita na STE apresentanda no data show “ A arca de ninguém” e logo depois um vídeo que fala sobre animais selvagens http://www.youtube.com/watch?v=gF-l3w0JO4c interligando ao tema que iremos encontrar na lição 8 do livro Aprender a Ler.
4ª
Ivani 5º Ano D - Lingua Portuguesa
Inicialmente será explicado o objetivo da aula que é trabalhar a diversidade textual e ao mesmo tempo levantar a curiosidade, o conhecimento, à pesquisa, a observação do estudante para um assunto tão atual. Em seguida os estudantes serão conduzidos a STE onde pesquisarão diferentes tipos de textos e gêneros textuais sendo que nesta aula será POESIA, na qual farão a pesquisa, selecionando, copiando e colando no editor de texto para que em seguida serem impressas e coladas no caderno de tipologias textuais, sendo essa aula elaborada de acordo com ações elaboradas no Projeto Avaliação e os indicadores da escola: ações de Língua Portuguesa e Matemática no segundo semestre de 2013.
5ª
Terça Feira06/08
1ª
Antoniele 4°C Arte
Pesquisa no google
2ª
Bernadete 3º Ano D Matemática
impresso
Conduzirei os estudantes a STE onde deverão acessar com auxilio da professora na wikispaces da escola o sitehttp://www.escolovar.org/mat_rainfores_dividir_inicia.swf, onde com auxilio do data show a professora orientara para que os mesmos arrastem as imagens (cigarras) fazendo as divisões (repartindo) onde ira aparecendo as explicações para que após acessarão o sitehttp://www.escolovar.org/mat_rainfores_divisao_sharing.swf onde com auxilio do data show a professora ira orientando-os que os mesmos deverão fazer as divisões (repartir) das imagens e em seguida digitar as respectivas respostas conferindo se esta correta ou não.
x
3ª
Bernadete 3º Ano D Matemática
impresso
Conduzirei os estudantes a STE onde deverão acessar com auxilio da professora na wikispaces da escola o site http://www.escolovar.org/mat_rainfores_dividir_inicia.swf,
onde com auxilio do data show a professora
orientara para que os mesmos arrastem as imagens (cigarras) fazendo as divisões (repartindo) onde ira aparecendo as explicações para que após acessarão o site http://www.escolovar.org/mat_rainfores_divisao_sharing.swf
onde com
auxilio do data show a professora ira orientando-os que os mesmos deverão fazer as divisões (repartir) das imagens e em seguida digitar as respectivas respostas conferindo se esta correta ou não.
x
4ª
Ivani
5º Ano D - Ciências da natureza
Retomando o assunto das aulas sobre células conduzirei os estudantes a STE onde apresentarei aos estudantes os slides sobre a tematica, disponibilizado emhttp://www.slideshare.net/emcoeliribas/apresentao1-celulas-5-ano-8196204fazendo as explicações necessárias para em seguida na sala de aula com auxilio do (a) professor (a) os estudantes irão produzir um texto sobre a temática estudada e registrar no caderno de sala.
5ª
Quarta Feira07/08
1ª
Ivani 5º D - geografia
Dando continuidade ao assunto estudado (O Brasil e suas regiões - Região Norte) os estudantes irão assistir no data show a dois vídeos sobre a região Norte disponibilizados em http://www.youtube.com/watch?v=7ytmz9Dj1r0 e http://www.youtube.com/watch?v=Hb1jW8rgAJs após os comentários os estudantes acessarão o site onde deverão acompanhar a leitura compartilhada como o (a) professor (a) que fará as devidas explicações
2ª
Luciana 2ºC
impresso
Este momento está reservado para uma simulado online que faremos na STE de acordo com ações elaboradas no Projeto AVALIAÇÃO E OS INDICADORES DA ESCOLA: ações de Língua Portuguesa e Matemática no segundo semestre de 2013 que diversifica questões de matemática para um preparação dos alunos em provinhas externas no site: http://www.anossaescola.com/cr/testes/mariap/PROVA2ANOFUNDAMENTALMAT.htm
3ª
Luciana
impresso
Este momento está reservado para uma simulado online que faremos na STE de acordo com ações elaboradas no Projeto AVALIAÇÃO E OS INDICADORES DA ESCOLA:ações de Língua Portuguesa e Matemática no segundo semestre de 2013 que diversifica questões de matemática para um preparação dos alunos em provinhas externas no site: http://www.anossaescola.com/cr/testes/mariap/PROVA2ANOFUNDAMENTALMAT.htm
Que apresentam algumas placas de grande importância para o trânsito.
Sexta Feira09/08
1ª
Norma 4º ano Língua Portuguesa
Os estudantes serãoconduzidos a STE onde pesquisarão diferentes tipos de textos e gêneros textuais sendo que nesta aula será FABULAS, na qual farão a pesquisa, selecionando, copiando e colando no editor de texto para que em seguida serem impressas e coladas no caderno de tipologias textuais, sendo essa aula elaborada de acordo com ações elaboradas no Projeto Avaliação e os indicadores da escola: ações de Língua Portuguesa e Matemática no segundo semestre de 2013.
2ª
Norma 4º ano Língua Portuguesa
Os estudantes serãoconduzidos a STEonde pesquisarão diferentes tipos de textos e gêneros textuais sendo que nesta aula será FABULAS, na qual farão a pesquisa, selecionando, copiando e colando no editor de texto para que em seguida serem impressas e coladas no caderno de tipologias textuais, sendo essa aula elaborada de acordo com ações elaboradas no Projeto Avaliação e os indicadores da escola: ações de Língua Portuguesa e Matemática no segundo semestre de 2013.
Na STE, utilizarei o data show para apresentar um vídeo sobre o que é folclore no site:https://www.youtube.com/watch?v=fslWQYxwyyE conforme atividades do plano de aula interdisciplinar do PNAIC.
leitura deleite feita na STE apresentanda no data show "AVitória Régia". Logo depois os alunos verão um vídeo sobre o que é folclore no site: https://www.youtube.com/watch?v=fslWQYxwyyEe de acordo com o plano de aula elaborado para o plano interdisciplinar do PNAIC depois um jogo no site: http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/farra_f/farra_f.htm que tem a função de trabalhar com o som /f/ interligado ao tema que iremos encontrar na lição 9 do livro Aprender a Ler e depois eles poderão colorir um desenho no site:
Através do datashow os estudantes assistirão um vídeo sobre os Três Poderes disponibilizado emhttp://www.youtube.com/watch?v=NQeBQHiovFk, fazendo assim uma relação com os Três Poderes Estaduais
4ª
Oficina com professora Ivani
5ª
Luciana
263450 duas aulas marcadas por indisponibilidade 263450
Neste momento os alunos terão acesso ao vídeo no site: http://www.brincandoseaprende.com.br/index.php?id=10248 onde aparecem os principais personagens do folclore brasileiro e sua região e ao clicar no personagem aparece de onde é fazendo um breve resumo sobre a lenda
Em seguida os estudantes serão conduzidos a STE onde pesquisarão diferentes tipos de textos e gêneros textuais sendo que nesta aula será Poesias, na qual farão a pesquisa, selecionando, copiando e colando no editor de texto para que em seguida serem impressas e coladas no caderno de tipologias textuais, sendo essa aula elaborada de acordo com ações elaboradas no Projeto Avaliação e os indicadores da escola: ações de Língua Portuguesa e Matemática no segundo semestre de 2013.
2ª
Norma 4º C L. Portuguesa
264067
3ª
Bernadete - 3 º D
Geografia
261211
Inicialmente farei uma roda de conversa com os estudantes onde pedirei para que os estudantes relatem todos os detalhes que se encontram no caminho de casa até a escola. Em seguida eles serão conduzidos a STE, onde no editor de texto, de forma dirigida, deverão digitar uma lista relacionando tudo o que eles vêem no percurso de casa até a escola salvando-a na pasta da referida turma. Após faremos a impressão das listas e os estudantes irão colar no caderno de sala.
4ª
Bernadete - 3 º D
Geografia
261211
Inicialmente farei uma roda de conversa com os estudantes onde pedirei para que os estudantes relatem todos os detalhes que se encontram no caminho de casa até a escola. Em seguida eles serão conduzidos a STE, onde no editor de texto, de forma dirigida, deverão digitar uma lista relacionando tudo o que eles vêem no percurso de casa até a escola salvando-a na pasta da referida turma. Após faremos a impressão das listas e os estudantes irão colar no caderno de sala.
x
5ª
Data
Aula
STE
Nº Planejamento
Observação/Metodologiado site/recursos
Data Show
Caixa de som
TV e DVD
Aparelho de som
DVD TV Escola
Segunda Feira26/08
1ª
Norma 4º C ciências
263938
Nestas aulas os estudantes serão conduzidos a STE,onde através do editor de texto cada grupo digitará os respectivos nomes e profissões de cada profissional da área da saúde, pesquisados anteriormente, salvando na pasta individual da professora,para serem impressas e coladas no caderno de sala.
2ª
Norma 4º C ciências
263938
Nestas aulas os estudantes serão conduzidos a STE,onde através do editor de texto cada grupo digitará os respectivos nomes e profissões de cada profissional da área da saúde, pesquisados anteriormente, salvando na pasta individual da professora,para serem impressas e coladas no caderno de sala.
Iniciarei a aula expondo o que iremos trabalhar nessas aulas: Pesquisadas sobre as escolas antigas e atuais, explicando os objetivos em pesquisar essa temática e de qual maneira iremos desenvolver as atividades. Em seguida conduzirei os estudantes a STE, onde em grupos (duplas-trios) formados pela professora, os estudantes irão acessar o Google e sob a orientação da professora deverão ler sobre as escolas antigas e atuais, selecionando imagens . Após pesquisarem e selecionar as imagens, cada grupo deverá copiar e colar no editor de texto a pesquisa realizada salvando-a na pasta da referida turma para realizações das próximas atividades. Essas aulas foram elaboradas de acordo com as orientações encontradas no Projeto Interdisciplinar: Diversidade e Pluralidade no Contexto da EE Senador Filinto Müller - segundo semestre de 2013
5ª
Bernadete
3º D -Historia
261195
Iniciarei a aula expondo o que iremos trabalhar nessas aulas: Pesquisadas sobre as escolas antigas e atuais, explicando os objetivos em pesquisar essa temática e de qual maneira iremos desenvolver as atividades. Em seguida conduzirei os estudantes a STE, onde em grupos (duplas-trios) formados pela professora, os estudantes irão acessar o Google e sob a orientação da professora deverão ler sobre as escolas antigas e atuais, selecionando imagens . Após pesquisarem e selecionar as imagens, cada grupo deverá copiar e colar no editor de texto a pesquisa realizada salvando-a na pasta da referida turma para realizações das próximas atividades. Essas aulas foram elaboradas de acordo com as orientações encontradas no Projeto Interdisciplinar: Diversidade e Pluralidade no Contexto da EE Senador Filinto Müller - segundo semestre de 2013
Nesta aula utilizaremos a STE com um jogo de divisão com imagens no site:http://escolovar.org/mat_rainfores_divisao_sharing.swf onde os alunos deverão repartir os objetos nas folhas igualmente e depois colocar o numeral no quadro.
Os alunos irão pesquisar através de site dirigidos http://www.pensamentoverde.com.br/, www.escolakids.com/**brinquedos**, www.ecodesenvolvimento.org/ feitos com material reciclável, nesta aula irão estudar passo a passo, para confecção dos mesmos nas próximas aulas, os brinquedos serão construídos pelos próprios alunos com o auxilio do professor, e os mesmos serão utilizados como atividades educacionais nas aulas posteriores, pesquisas estas que estará possibilitando o aluno que não dispõe desta tecnologia a aprender e construir seu próprio brinquedo reciclável em sua casa.
2ª
clailton
Os alunos irão pesquisar através de site dirigidos http://www.pensamentoverde.com.br/, www.escolakids.com/**brinquedos**, www.ecodesenvolvimento.org/ feitos com material reciclável, nesta aula irão estudar passo a passo, para confecção dos mesmos nas próximas aulas, os brinquedos serão construídos pelos próprios alunos com o auxilio do professor, e os mesmos serão utilizados como atividades educacionais nas aulas posteriores, pesquisas estas que estará possibilitando o aluno que não dispõe desta tecnologia a aprender e construir seu próprio brinquedo reciclável em sua casa.
3ª
4ª
clailton
Os alunos irão pesquisar através de site dirigidos http://www.pensamentoverde.com.br/, www.escolakids.com/**brinquedos**, www.ecodesenvolvimento.org/ feitos com material reciclável, nesta aula irão estudar passo a passo, para confecção dos mesmos nas próximas aulas, os brinquedos serão construídos pelos próprios alunos com o auxilio do professor, e os mesmos serão utilizados como atividades educacionais nas aulas posteriores, pesquisas estas que estará possibilitando o aluno que não dispõe desta tecnologia a aprender e construir seu próprio brinquedo reciclável em sua casa.
Contudo, foi na Europa que o circo ganhou força e se desenvolveu. Os espetáculos tomaram impulso no Império Romano, em anfiteatros cujas apresentações mais tarde seriam classificadas como atividades circenses. A importância e a grandiosidade desses espetáculos podem ser demonstradas pelo Circo Máximo de Roma (40 a.C). No lugar em que esse Circo se instalava, foi criado, mais tarde, o Coliseu, que comportava mais de 87 mil espectadores e apresentava excentricidades como gladiadores, animais exóticos, engolidores de fogo, entre outros.
Sob a mediação do professor os estudantes resolverão as atividades propostas no livro de
Matemática com Alegria das páginas 156 a 158. Em seguida, para melhor assimilação do conteúdo o (a) professor (a) conduzirá os estudantes para a STE, onde na wikispaces da escola deverão acessar os site
onde resolverão alguns exercícios com Subtração de Frações Com Denominadores Iguais e Adição de Frações Com Denominadores Iguais, seguindo as orientações do (a) professor (a) que fará as devidas explicações utilizando o data show.
Escola Estadual Senador Filinto Muller - Extensão
Professor Gerenciador: Claudemir Foratini de Oliveira
Mês: Agosto - 2013
Turno: Matutino
3º D - Língua Portuguesa
Ilan Brenman e Ionit Zilberman
, no data show trabalhando o contexto da leitura bem como as imagens, sendo essa disponível em http://pnaicturma4.wordpress.com/leitura-deleite/
3º Ano D - Lingua Portuguesa
http://www.youtube.com/watch?v=gF-l3w0JO4c interligando ao tema que iremos encontrar na lição 8 do livro Aprender a Ler.
3º Ano D
Matemática
3º Ano D
Matemática
http://www.escolovar.org/mat_rainfores_dividir_inicia.swf,
onde com auxilio do data show a professora
orientara para que os mesmos arrastem as imagens (cigarras) fazendo as divisões (repartindo) onde ira aparecendo as explicações para que após acessarão o site
http://www.escolovar.org/mat_rainfores_divisao_sharing.swf
onde com
auxilio do data show a professora ira orientando-os que os mesmos deverão fazer as divisões (repartir) das imagens e em seguida digitar as respectivas respostas conferindo se esta correta ou não.
5º Ano D - Ciências da natureza
08/08
Nesta aula utilizaremos a STE para jogarmos o jogo da memória sobre o trânsito no site: http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-transito.html
Que apresentam algumas placas de grande importância para o trânsito.Nesta aula utilizaremos a STE para jogarmos o jogo da memória sobre o trânsito no site: http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-transito.html
Que apresentam algumas placas de grande importância para o trânsito.http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/ss_%E7/ss_c.htm onde os alunos deverão ver as ilustrações e completar as palavras com SS ou ç e ao terminar deverão eles mesmos ver se está correto ou não no jogo voltando para fazer as correções.
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/ss_%E7/ss_c.htm onde os alunos deverão ver as ilustrações e completar as palavras com SS ou ç e ao terminar deverão eles mesmos ver se está correto ou não no jogo voltando para fazer as correções.
13/08
http://www.brincandoseaprende.com.br/index.php?id=2101 .
/L.Portuguesa
http://www.brincandoseaprende.com.br/index.php?id=2101 .
263450
Os alunos serão levados para STE onde terão acesso ao vídeo no site: http://www.youtube.com/watch?v=yu0PonMJKy0 que fala sobre trânsito seguro
º D
Geografia
º D
Geografia
http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_subtracao_fracoes_1.php seguindo as orientações da professora resolverão os exercícios deste site.
3º D -Historia
3º D -Historia
(http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=130)
O circo como componente da ginásticaContudo, foi na Europa que o circo ganhou força e se desenvolveu. Os espetáculos tomaram impulso no Império Romano, em anfiteatros cujas apresentações mais tarde seriam classificadas como atividades circenses. A importância e a grandiosidade desses espetáculos podem ser demonstradas pelo Circo Máximo de Roma (40 a.C). No lugar em que esse Circo se instalava, foi criado, mais tarde, o Coliseu, que comportava mais de 87 mil espectadores e apresentava excentricidades como gladiadores, animais exóticos, engolidores de fogo, entre outros.
Matemática com Alegria das páginas 156 a 158. Em seguida, para melhor assimilação do conteúdo o (a) professor (a) conduzirá os estudantes para a STE, onde na wikispaces da escola deverão acessar os site
http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_adicao_fracoes_1.php
e
http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_subtracao_fracoes_1.php
onde resolverão alguns exercícios com Subtração de Frações Com Denominadores Iguais e Adição de Frações Com Denominadores Iguais, seguindo as orientações do (a) professor (a) que fará as devidas explicações utilizando o data show.